quinta-feira, 17 de abril de 2014

2012 - PORTFÓLIO EJA


Adicionar legenda



2º SEGMENTO - ANOS FINAIS - ATIVIDADES DE ENSINO RELIGIOSO / FILOSOFIA (TODOS OS ANOS)

ATIVIDADES
2º SEGMENTO – ANOS FINAIS

IX- ENSINO RELIGIOSO / FIOLOSOFIA    
6ºANO / 7º ANO / 8º ANO E 9º ANO

Ø  OS SENTIMENTOS VIVENCIADOS PELOS ALUNOS EM SITUAÇÕES DE ERRO

Ø Eu quero casar cedo: uma importante decisão

Ø   O que é Educação Especial?

Ø  Corpos diversos
Analisar, identificar e repudiar as atitudes e situações geradoras de  discriminação. .Valorizar o convívio pacífico e solidário  no contexto da diversidade sociocultural

Ø  Deficiência física: corpo e solidariedade
Vivenciar as dificuldades impostas aos colegas com deficiência no âmbito da escola. Valorizar o convívio solidário, particularmente com os colegas com deficiência,  no contexto da escola.

Ø  Atitudes antienvelhecimento
 Expressar-se oralmente com eficácia em diferentes situações, interessando-se por ampliar seus recursos expressivos e enriquecer seu vocabulário. - Dominar o mecanismo e os recursos do sistema de representação escrita, compreendendo suas funções. - Interessar-se pela leitura 

- Identificar atitudes filosóficas; - Diferenciar atitude filosófica de senso comum; - Refletir sobre as atitudes cotidianas.

As teorias de Ludwig Wittgenstein sobre a Filosofia da Linguagem, a lógica e Filosofia da mente levam o estudante a perceber a importância da linguagem, das formas de expressão e introduz um conceito de Filosofia analítica na atualidade.

Conhecer a origem da filosofia, sobre os filósofos pré-socráticos e a filosofia clássica Participar de discussões e reflexões, desenvolvendo argumentação Trabalhar em grupo produtivamente

Conhecer a origem da filosofia, sobre os filósofos pré-socráticos e a filosofia clássica Participar de discussões e reflexões, desenvolvendo argumentação Trabalhar em grupo produtivamente
                                     
Conhecer os primeiros filósofos que se preocuparam com a questão do conhecimento Conhecer as teorias cosmológicas dos primeiros filósofos Compreender como se deu o surgimento da filosofia na Grécia Antiga Refletir sobre a percepção do mundo e sua relação com o surgimento da fi

- As principais questões abordadas pela Filosofia na Grécia Antiga. - Os principais filósofos e suas principais obras. - A transição da Filosofia e o seu contexto: da physis (natureza) ao estudo das sociedades humanas. - As diferentes formas em que se manifestavam os filósofos...

Ø              Diálogos com os Filósofos
Conhecer  os grandes filósofos Participar de discussões e reflexões, desenvolvendo argumentação Trabalhar em grupo produtivamente

Conhecer o filósofo inglês Tomas Hobbes; Conhecer o contexto histórico em que Thomas Hobbes produziu suas obras; Conhecer a teoria sobre o Estado de Hobbes; Refletir sobre a teoria de thomas Hobbes;

Reconhecer a existência de explicações mitológicas da realidade presentes no cotidiano. Perceber as relações das explicações mitológicas da realidade presentes no cotidiano com o mito grego

Nesta atividade de introdução ao estudo da Filosofia os estudantes vão poder distinguir o pensamento filosófico do senso comum, estabelecendo relações com o seu cotidiano. Compreender o conceito de filosofia e sua importância na história da humanidade.

Identificar a origem da política no sentido Aristotélico. Entender a política como atividade virtuosa que visa o bem comum. Perceber-se como sujeito político.

Compreender as transformações técnicas que revolucionaram a arte no século XX. Perceber a relação entre arte e técnica. Identificar as relações entre arte e política a partir da filosofia de Walter Benjamin.  

Discutir o que é racionalismo Participar de discussões e reflexões, desenvolvendo a argumentação Trabalhar em grupos interagindo para atingir um objetivo comum
O mito da caverna de Platão e sua relação com os meios de comunicação da atualidade. O contexto histórico em que vivia Platão e a formação da consciência crítica.
Conhecer a vida e obra de Karl Marx, sua importância para a atualidade, destacando alguns conceitos importantes de sua obra. Dado um conjunto de informações sobre a vida e obra de Karl Marx, contextualizar e ordenar os eventos registrados, compreendendo a importância dos fator...

Noções básicas de ética e o seu uso no cotidiano. Refletir sobre as ações humanas e o respeito à liberdade individual e coletiva.

O aluno, através de recortes sobre a descrição da origem do universo, elaborada por Hesíodo em Teogonia, perceberá a complexidade do pensamento mitológico grego, estabelecendo relações com a concepção de mito ainda existem em alguns povos na atualidade

Conhecer o significado do termo conhecimento;   Descobrir que informação é diferente de conhecimento;   Conhecer e diferenciar os conhecimentos: senso comum, conhecimento científico e conhecimento filosófico.

Os alunos deverão ser capazes de diferenciar conhecimento popular (ou senso comum ou mera opinião) do conhecimento produzido através de métodos mais rígidos de questionamento e análise dos fatos (conhecimento filosófico). Isso deverá se dar através da análise de provérbios pop...

Compreender o senso moral e a ética, sendo capaz de refletir sobre os diversos posicionamentos veiculados na mídia. Identificar situações de marginalização e alienação na sociedade atual, contextualizando os seus efeitos. Perceber a importância da literatura no estudo da filos...

Conhecer o filósofo italiano Nicolau Maquiavel; Conhecer o contexto histórico em Maquiavel viveu; Tomar contato com a teoria política de Maquiavel

O aluno irá aprender sobre a noção filosófica do 'eu' que se revela e cria uma identidade através da percepção que o 'outro' tem dele, corrente filosófica chamada de existencialismo, que implica na experiência como veículo de descoberta constante sobre a subjetividade de cada ...

Construir noções sobre ética e moral, como valores a serem buscados para se obter uma boa convivência.

Tomar contato com a lógica aristotélica; Conhecer o silogismo; Identificar a presença de silogismos no cotidiano.

Noções básicas de estética: conceitos de beleza e feiúra, os problemas do gosto, a arte e a recepção estética.

Conhecer as correntes filosóficas: racionalista e empirista Compreender e diferenciar os elementos que originam essas correntes Refletir sobre as fontes do conhecimento

- Relacionar fatos do cotidiano com os conteúdos estudados. - Trabalhar com projetos: - Planejar, executar, avaliar ações para resolver um problema. - Utilizar as ferramentas gráficas e de tratamento de informação. - Como usar a teoria de conjuntos e o estudo de funções para t...

Compreender o caráter histórico-social da moral e o caráter pessoal, se posicionando filosoficamente, com argumentos convincentes.Estabelecer relações da moral com a ética, compreendendo os conceitos à luz da filosofia.Refletir, com base no texto "O novo manifesto", de Lima Ba...

Construir noções sobre ética e moral, como valores a serem buscados para se obter uma boa convivência, baseada na tolerância e respeito ao outro. Ler e interpretar imagens. Exercitar o diálogo como uma atividade cognitiva de se perguntar sobre as questões do cotidiano.  Relata..

- Importância da Igreja para a formação da mentalidade medieval; - nascimento das universidades e o desenvolvimento da escolástica; - relação Igreja-Estado no período medieval; - estruturação das ordens monásticas e sua importância social.

Entender o conceito filosófico de diálogo, com base no pensamento do filósofo Sócrates.   Além disso, o aluno poderá com essa aula: Fazer pesquisas na internet sobre o diálogo socrático. Saber produzir ideias filosóficas por meio do método socrático. Refletir sobre as possibil...

- Os estilos artísticos e arquitetônicos medievais: o românico e o gótico. - O Renascimento do século XII. - Identificar principais obras e autores do período. - A importância do papel da Igreja e dos setores dominantes da sociedade na imposição de limites, tanto técnicos quan...
Identificar valores e concepções sobre corpo e saúde nos tempos atuais; Compreender a influência dos meios de comunicação nas concepções sobre corpo (mitos e “verdades”).

Conhecer os princípios que fundamentam a democracia grega Reconhecer as principais diferenças entre a democracia grega e as democracias contemporâneas Identificar e analisar os mecanismos políticos e sociais que inviabilizam a democracia moderna Propor medidas e ações que os c...

Conhecer um pouco do fundador deste método: Matthew Lipman;   Conhecer o método norte americano chamado Filosofia para Crianças;   Aprender o que é uma Comunidade de Investigação;   Aprender maneiras de transformar a sua sala em uma Comunidade de Investigação.

  Nesta aula, o aluno terá a oportunidade de compreender o ambiente intelectual que se desenrolava no contexto do século XVII inglês, bem como a sua influência nos eventos da época. Sendo assim, o aluno abordará a Revolução Inglesa do século XVII por um viés distinto da histor...

Comparar e distinguir os conceitos de Esporte e Jogo. Identificar as modalidades de jogos e esportes presentes em sua vida. Refletir criticamente sobre o papel do esporte em nossa sociedade
                    
Reconhecer e analisar o futebol por meio de alguns elementos históricos; Refletir sobre a inserção do futebol em nossa cultura na atualidade;

- As diversas formas de representação literária na Grécia Antiga: comédia, tragédia, filosofia. - Os principais autores gregos e saber relacioná-los ao contexto histórico em que viveram. - Heródoto e o surgimento da História-conhecimento. - A relação da Literatura com a políti...

Compreender que do ponto de vista ético somos pessoas e não podemos ser tratados como  coisas a serem usadas e manipuladas por outros. Entender a importância da ética normativa, impondo limites e controles ao risco permanente da violência. Analisar a necessidade do conheciment...
       
Discutir sobre a clonagem e células tronco, analisando se moralmente temos o direito de modificar os embriões e células humanas.    Conhecer o pensamento de Nietzsche sobre a transmutação de todos os valores.

Desenvolver uma pesquisa bibliográfica a partir da leitura de diferentes fontes e referenciais midiáticos que contribuam para uma fundamentação teórica necessária em qualquer pesquisa; Dominar e inter-relacionar diferentes linguagens (textos, charges, gráficos, mapas e dados...

Conhecer os principais filósofos da mitologia grega


2º SEGMENTO - ANOS FINAIS - ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO FÍSICA (TODOS OS ANOS)

                                                                          ATIVIDADES
2º SEGMENTO – ANOS FINAIS

VIII- EDUCAÇÃO FÍSICA Educação Física
6ºANO / 7º ANO / 8º ANO E 9º ANO:


Ø    Toda atividade sica é esporte??
                Conceituar e diferenciar atividade física e esporte. Identificar atividades físicas e práticas esportivas realizadas pelas                 pessoas em nossa sociedade; Comparar essas atividades identificando as características específicas de cada uma assim                 como, os efeitos para as cria..nças, jo

Ø  Todo mundo é bonito


Ø  Respeite os limites físicos


Ø  Tema do trabalho: Obesidade

Ø  Educação Física vai além dos esportes


Ø  O que acontece no corpo quando fazemos exercício?

Proponha dois tipos de corrida aos alunos e explique, com o auxílio de um frequencímetro, porque quando praticamos atividade física o coração acelera e a respiração muda

Ø  Por que ficamos ofegantes depois de um esforço físico?


Ø  Corrida contra o corpo



Ø  Saúde e atividade física


Ø  Estratégias e fundamentos do futebol


Ø  O atletismo na Educação Física escolar


Ø  "Boleiros - Era uma Vez o Futebol...": como analisar o esporte sob a perspectiva cultural



Ø  Como valorizar o companherismo na prática esportiva com a animação "Carros"


Ø  Estudando Educação Física a partir das questões do ENEM: enfoque na Dança

Ø  Saúde e educação: cuidar da saúde é responsabilidade de cada um de nós!


Ø  Caminhos da Capoeira

Ø  Música e Educação Física: trabalho interdisciplinar em meio as Rodas, Palmas, Vozes e Berimbaus..

Ø  Jogos e brincadeiras populares: jogos de arremesso

Ø  Futebol, mais que um esporte, uma democracia

Ø  Mapa do Esporte e do Jogo nas diversidades regionais


Ø  Corpo e Sociedade: as novas possibilidades de construção do corpo (body building


Ø O jogo no debate sobre nero nas aulas de educação física

Ø  O Homem Forte e a Mulher Magra: reflexões acerca do corpo

Ø  Educação especial

  • Educação Física e Etnia: diálogo intercultural pela Peteca

Ø  Inclusão do portador de deficiência visual nas aulas de Educação Física

Ø  Praticando a caminhada


Ø  Lutas com Bastão: “cotonetão

Ø  Qual o meu cheiro na Educação Física
Nessa aula de educação física e saúde, visamos: desenvolver noções de higiene e saúde sob a perspectiva da EF; buscar formas de manutenção da higiene de acordo com as condições sociais de cada aluno, estabelecer relações entre o tipo de atividade praticada e a manutenção da higiene...
Ø   
Ø  A Importância das Atividades Físicas para o Nosso corpo
Aprender a importância da atividade física no cotidiano e seus benefícios para a saúde do nosso corpo. Conhecer porque nosso corpo precisa da atividade física para o seu bom funcionamento e para a qualidade de vida. Conhecer alguns aspectos do funcionamento do corpo no momento...

- Discutir acerca dos motivos que levam os alunos a praticarem o futsal;  - Discutir por meio do futsal e do futebol as relações de gênero nas aulas de Educação Física;  - Vivenciar atividades pré-desportivas mistas entre meninos e meninas. 
Identificar o crescimentos do evento esportivo Copa do Mundo de Futebol, comparando o número de participantes em diferentes edições do evento. Identificar no mapa do mundo os países participantes e os países que sediaram as diversas edições da Copa do Mundo. Identificar os dif...
Conhecer as danças africanas identificadas pela internet, contextualizando-as historicamente, na perspectiva de conhecer um pouco mais da história do Brasil a partir da cultura africana; Identificar as danças existentes em nosso país, através de pesquisa sites, blogs e fontes ...
- Identificar as possibilidades de vivências no lazer. - Conhecer as vivências possíveis de lazer em sua cidade. - Elaborar proposições para melhoria de sua cidade no que se refere aos espaços de lazer.
Compreender a problematizar o termo “futebol arte”.    Compreender diferenças históricas do Futebol profissional, e as implicações dessas mudanças na prática do futebol em outros ambientes.    Vivenciar uma forma alternativa de se jogar o futebol, onde o gol não é um objetivo